35、老师，她影响我手速！ (第2/2页)
，化作嘹亮的颤音。
“彷徨步伐”复现，左手以sf突强力度加入，奏出一个新的号召性动机。
高音区，象征痛苦的敲击声越来越强烈，陆唯的左手则化作了倾泻式的三十六分音符，比原先的三连音拥挤程度有过之而无不及！
火山爆发般的声音响彻整个礼堂！
“轰！——”
引子最高潮的尾句，一个重属七和弦猛烈砸落，缺乏完满感的分解琶音如潮水般一波波涌起，顿时就带来了一种“大幕拉开”的感觉！
言小晚右手终于抬起，给了个大提琴组一个进拍提示。
一个钢琴独奏就出来了这种效果啊，这曲子选得好，这曲子选得好......台下众老师都忍不住屏息期待乐队了。
49小节，大提琴奏响“探询动机”，弱力度地往上攀爬。
陆唯在钢琴高音区回应一个宣叙调特征的波音，类似温暖安慰的感觉。
言小晚示意停奏。
“附点长一点，把尾音挤短，像提问题。”
于是大提琴组从49小节重新来过。
“不要奏太弱了，你自己难受，写的是pp，做成p就行。”言小晚提了第二句意见。
弦乐组的很多人再度看了看她，确定少女面前真的没有总谱。
这句再来了一遍。
“la---la-xi--do--，后面也一样，mi---mi-fa--sol--，咬住就松。”第三句意见，言小晚哼了一句示范。
大提琴首席已经紧张地出汗了。
幸好，这第三遍，整个低音弦乐出来的效果真就有了变化。
戏剧性的爬升，似畏难犹豫的回落，东西都出来了。
中提和二提模仿一遍“探询动机”，c小调转f小调，陆唯再次以宣叙调钢琴作抚慰。
“sehr gut~”言小晚称赞了一句，因为这两组弦乐的处理，把大提琴的经验吸收得很好。
管乐一个间奏过渡，随即吹响色彩稍显空泛的五度双音。
“音准。”
少女瞥了一眼圆号手。
“不是二声部，是一的音准。”
“听双簧管。”
幸好这个问题她没要求停下来深究，宛如救命的钢琴声音已经响起来了。
陆唯的左手用半分解和弦承接了管乐组的素材，右手初步奏响与贝九“欢乐颂”素材神似的“欢乐主题”。
这一路上，圆号只有一些用来润色钢琴的八度，那两个男生勉强跟着陆唯走了下去。
悠扬的笛声在下一刻响起，“欢乐主题”变奏1，钢琴伴奏下的长笛solo。
“你的前四个音是弱起，前面的钢琴尾音是你这个小节的强拍，不要拖出小节了。”
“只重来一遍，往后走，做出莫扎特的风格。”
长笛首席妹子猛猛点头。
变奏2，钢琴伴奏下的双簧管二重奏。
这里是一个跳跃音符的摇摆形象，吹双簧管的一男一女，音准倒是还可以，就是节奏老是对得不太齐，有一种“绑鞋带跑步的感觉”......吹到后半段两人自己都不好意思了。
“先过，回去练，合排不管熟练度。”言小晚淡淡开口。
台下教管乐的老师站在庞季涛系主任的旁边，背上的汗一会干一阵一会湿一阵。
这就是校领导请来的底牌吗......这位扎丸子头的少女，气场太恐怖了！明明推进效率挺高，也没有出现长时间卡人的情况啊！
为什么唯独那个弹钢琴的男生心态这么好？这不科学啊！
被指挥和这么多人注视着弹了个那么难的独奏引子，再到现在，居然没有错音，他一点都不带怕的吗！？