42、你的方案我的方案好像不一样（跪求追读） (第2/2页)
几下纸张：“你们看，充分利用作品变奏段落的特性，采用‘日常训练-分声部排练-集体排练’三段式共同推进......尤其是前面环节的责任教师明确到人，这是很有统筹学思维的！加快‘半成品’的产出速度，从而保证指挥的精力聚焦于‘成品’产出......”
“呵呵，这是由我们师范院校的实际和教学规律决定的嘛。”校长文济华依然接话接得相当到位。
“柳灿同志，这个亮点我们要吸收好。”黄力辉指示道。
旁边的柳灿巡视员连连点头，简为民也笑容可掬地在一旁点头。
但音院院长韩鹤也开始感到奇怪了。
他站的是第二排位置，小动作稍微自由一点，两位领导的“对话频道”听起来没有任何违和感，但他手中材料的“实施计划”部分都快翻烂了，愣是没找到厅长说的“责任教师明确到人”在哪一页！
省厅来的几个处长也开始交头接耳起来。
厅长指示说要吸收亮点。
所以，亮点呢？
校办主任程鸣是个老口子，此刻眼观八方，看着其他人反应总觉得哪里不太对劲——处长们在议论，远处梁勇的表情有些茫然，不停翻着材料，而顾早则彻底把手中材料卷了起来，皱眉看着展板。
程鸣竟然在下一刻想到了，会不会是“材料版本”出了问题？
他翻了下自己手中的材料，确定厅长说的那些关键词自己真没找到。
两个正职领导仍在不停地一个提出赞扬、一个接受赞扬......程鸣心里越来越慌，疯狂核对着材料。
先是跟自己这边的处长们对。
又跟省厅的处长们对。
全都能对上啊？
程鸣又反复确认，己方校领导这边，文济华、卢承志的材料是自己亲手递的，自己手上的内容肯定也=他们手上的内容。
“经典性与创新性的结合、专业性与普及性的结合、名片呈现与育人实效的结合......这‘三个结合’的提法真不错！真不错啊！”黄力辉又开始了。
“呵呵，这是我们团委和音院同志们群策群力提炼出的啊。”校长文济华手里的材料始终停在第2/3页，但好像自己啥都知道一样。
程鸣脑子里的cpu都快干冒烟了，版本按道理说确实不该有问题啊？昨天的材料自始至终就一个word文档，批量打印装订的，不存在后面又来了一份“以此为准”这种事啊？
那为什么前排卢承志副校长的笑容......也这么茫然呢？
程鸣左扫来右扫去，发现这群人里面，除了两个谈笑风生的一把手，唯一另一个表情不茫然的，好像只有那位......自己的同行，日常工作的对接人......厅办主任，宋稼霖。
“兄弟，兄弟。”程鸣绕到宋稼霖的身后，悄悄开口，“版本对一下，版本对一下。”
宋稼霖表情有些奇怪：“版本不会有问题吧？你们昨晚发来的那版不是最新的吗？我提前打了两份，给力辉厅长一份，自己这份留着备用。”
“昨晚发来？提前打了？”程鸣心中涌起一股不祥的预感。
两人互相交换手中版本，三五秒的时间，程鸣脸色就变了。
这根本不是版不版本的问题！这tm根本就不是同一个方案！
tmdtmd！这两位一把手是怎么做到......拿着两个完全不同的材料，可以跨频道聊这么久的天的！